Braille

O código Braille é uma combinação de seis pontos que formam 63 combinações que permitem à pessoa com deficiência visual escrever e ler qualquer palavra por meio da percepção tátil, a lateralidade a coordenação motora fina e a noção espacial. Para a escrita do Braille são utilizados a reglete, punção, máquina Braille e a linha Braille. Com esses materiais também é possível a escrita e a leitura dos códigos matemáticos, de física e química, informática e as notas musicais em todas as línguas.

A característica principal do Sistema Braille reside no fato de ser uma comunicação totalmente prática, eficiente e fácil, assegurando à pessoa com deficiência visual um completo e eficaz mecanismo no processo ensino aprendizagem da leitura e escrita.

Conteúdos trabalhados

• Contextualização histórica
• Aprimoramento da conscientização do sentido tátil/pré-braille
• Conhecimento dos recursos e materiais para a escrita do Sistema Braille (reglete, máquina Braille e linha Braille)
• Uso da reglete e punção
• Uso da máquina Braille
• Escrita e leitura do Sistema Braille
• Entre outros.

Acolhimento, adaptação e reconstrução da autonomia

• Acolhimento do sentimento de luto e não aceitação, decorrentes da perda da visão;
• Acolhimento das inseguranças e dificuldades relacionadas ao processo de adaptação;
• Reconstrução da autoconfiança e reconhecimento de novas possibilidades;
• Fortalecimento da autonomia, vínculos sociais e qualidade de vida.

História e contextualização

• Conhecimento sobre a história de Louis Braille;
• Histórico do Sistema Braille;
• Definição e compreensão do Sistema Braille;
• Importância do Braille para autonomia e acesso ao conhecimento.

Desenvolvimento tátil e perceptivo

• Desenvolvimento da sensibilidade tátil;
• Discriminação tátil de diferentes texturas, formas e tamanhos;
• Exploração funcional de materiais táteis e recursos didáticos;
• Reconhecimento tátil de caracteres em relevo;
• Discriminação de linhas pontilhadas em relevo e espaços entre elas.

Organização espacial e lateralidade

• Reconhecimento e discriminação de direita e esquerda;
• Compreensão das noções de em cima, embaixo, frente e atrás;
• Desenvolvimento das noções espaciais acima-abaixo, princípio-fim;
• Organização espacial aplicada à leitura.

Coordenação motora fina e movimentos de leitura

• Exercícios de recorte, rasgadura, colagem e separação de pequenos objetos;
• Desenvolvimento da pinça fina;
• Coordenação dos movimentos das mãos e dedos;
• Movimentos horizontais da esquerda para a direita;
• Movimentos verticais de cima para baixo;
• Rastreamento tátil;
• Coordenação da articulação e movimentos necessários à leitura do Sistema Braille.